NLS Norwegian Language School i Oslo er en anerkjent institusjon som tilbyr et bredt spekter av språkkurs, inkludert spesialiserte kurs for IELTS-testforberedelse. Blant disse kursene er Writing-kurset, som er designet for å hjelpe studenter med å utvikle sine skriveferdigheter og forberede seg på den krevende skriveeksamenen. Kurset fokuserer på å gi deltakerne de nødvendige verktøyene og teknikkene for å mestre skriveformatet og oppnå ønsket poengsum.

Kurset er strukturert for å imøtekomme behovene til både nybegynnere og mer erfarne skribenter. Gjennom en kombinasjon av teori og praksis får studentene muligheten til å forbedre sine skriveferdigheter i et støttende og inspirerende miljø. Lærerne ved NLS har omfattende erfaring med IELTS-eksamenen og gir verdifulle innspill som hjelper studentene med å navigere gjennom skriveprosessen. Meld deg på vårt IELTS-forberedelseskurs hos NLS Norwegian Language School i dag! https://nlsnorwegian.no/no/ielts-international-english-language-testing-system-2/

Table of Contents

Sammendrag

NLS Oslo tilbyr et Writing-kurs for å hjelpe studenter med å forbedre skriveferdighetene sine.
Tidligere utfordringer med skriving inkluderer manglende struktur, grammatikkfeil og vanskeligheter med å uttrykke tanker klart.
Motivasjonen for å ta Writing-kurset inkluderer ønsket om å forbedre akademisk skriving og oppnå bedre resultater på eksamener.
Forberedelse til eksamen innebærer å øve på ulike skriveoppgaver og motta tilbakemeldinger fra lærere.
Første forsøk på å bestå Writing-eksamen kan være utfordrende, men med dedikasjon og veiledning er det mulig å lykkes.

Tidligere utfordringer med skriving

Før jeg begynte på Writing-kurset, opplevde jeg flere utfordringer med skriving. Jeg hadde ofte problemer med å organisere tankene mine på en klar og sammenhengende måte. Dette førte til at jeg skrev usammenhengende avsnitt som ikke alltid svarte på oppgavens krav.

I tillegg slet jeg med å bruke variert ordforråd og setningsstruktur, noe som gjorde tekstene mine monotone og lite engasjerende. En annen stor utfordring var tidsstyring. Under tidligere skriveoppgaver følte jeg meg ofte presset av tiden, noe som resulterte i hastverk og dårlig kvalitet på arbeidet mitt.

Jeg hadde også en tendens til å bli overveldet av eksamenspresset, noe som gjorde det vanskelig for meg å fokusere og prestere på mitt beste. Disse erfaringene gjorde meg usikker på mine skriveferdigheter og fikk meg til å tvile på om jeg kunne oppnå den poengsummen jeg ønsket på IELTS-eksamenen.

Motivasjonen for å ta Writing-kurset

Motivasjonen min for å ta Writing-kurset ved NLS var todelt. For det første ønsket jeg å forbedre mine skriveferdigheter for å oppnå en høyere poengsum på IELTS-eksamenen, noe som ville åpne dører for videre studier og karrieremuligheter i utlandet. Jeg visste at en god score på skrivedelen var avgjørende for å oppnå mine akademiske mål, og jeg var fast bestemt på å gjøre det som krevdes for å lykkes.

For det andre ønsket jeg å bygge selvtillit i skrivingen min. Jeg hadde alltid hatt en interesse for skriving, men de tidligere erfaringene mine hadde gjort meg usikker. Jeg håpet at kurset ville gi meg den nødvendige støtten og veiledningen til å utvikle en mer positiv holdning til skriving, slik at jeg kunne uttrykke meg klart og effektivt.

Denne kombinasjonen av mål drev meg til å melde meg på kurset, og jeg var spent på hva jeg ville lære.

Forberedelse til eksamen

Forberedelsene til eksamen begynte allerede i løpet av de første ukene av Writing-kurset. Lærerne introduserte oss for eksamensformatet og ga oss en grundig oversikt over hva som forventes i hver del av skriveoppgaven. Vi lærte om de ulike typene oppgaver vi kunne møte, fra argumenterende essays til beskrivende tekster, og hvordan vi skulle tilpasse skrivestilen vår deretter.

I tillegg fikk vi tilgang til et bredt spekter av ressurser, inkludert eksempler på tidligere oppgaver, maler for strukturering av essays, og tips for hvordan vi kunne forbedre språket vårt. Vi ble også oppfordret til å sette opp en studieplan som inkluderte regelmessig skriving og øving på tidsstyring, slik at vi kunne bli vant til eksamenspresset. Denne systematiske tilnærmingen ga meg en følelse av kontroll og forberedelse som jeg tidligere hadde manglet.

Første forsøk på å bestå Writing

Da dagen for min første IELTS-skriveeksamen endelig kom, følte jeg både spenning og nervøsitet. Jeg hadde jobbet hardt gjennom kurset, men usikkerheten fra tidligere erfaringer lurte fortsatt i bakhodet mitt. Under eksamen begynte jeg med den første oppgaven, hvor jeg skulle skrive et argumenterende essay.

Jeg husket strategiene vi hadde lært, men nervene mine gjorde det vanskelig å fokusere. Etter å ha fullført den første oppgaven, gikk jeg videre til den andre delen, hvor jeg skulle skrive et formelt brev. Her følte jeg meg mer komfortabel, da jeg hadde øvd mye på denne typen oppgave i løpet av kurset.

Likevel var tiden en konstant bekymring, og jeg måtte presse meg selv for å fullføre begge oppgavene innen tidsfristen. Da jeg leverte inn besvarelsene mine, følte jeg en blanding av lettelse og usikkerhet om hvordan det ville gå.

Tilbakemeldinger og veiledning fra lærere

Etter eksamen fikk vi muligheten til å motta tilbakemeldinger fra lærerne våre om hvordan vi hadde prestert. Dette var en uvurderlig del av læringsprosessen, da det ga oss innsikt i hva vi gjorde bra og hva vi kunne forbedre. Lærerne ga oss spesifikke eksempler fra våre egne tekster, noe som gjorde det lettere å forstå hvilke områder vi måtte jobbe mer med.

Tilbakemeldingene var både konstruktive og motiverende. Jeg fikk vite at jeg hadde gjort fremskritt i organiseringen av tekstene mine, men at jeg fortsatt trengte å jobbe med ordforrådet mitt og variere setningsstrukturen mer. Denne informasjonen var avgjørende for meg, da den ga meg klare mål å jobbe mot i de kommende ukene før neste eksamen.

Endringer i studieteknikk og skriveprosess

Basert på tilbakemeldingene fra lærerne begynte jeg å gjøre betydelige endringer i studieteknikkene mine. Jeg innså at det ikke bare handlet om å skrive mer, men også om å skrive smartere. Jeg begynte å bruke mer tid på planlegging før jeg begynte å skrive, noe som hjalp meg med å organisere tankene mine bedre og lage en klar struktur for tekstene mine.

Jeg begynte også å lese flere eksempler på gode essays og formelle brev for å få inspirasjon til mitt eget språkbruk. Dette ga meg muligheten til å lære nye uttrykk og setningsstrukturer som jeg kunne implementere i mine egne tekster. I tillegg begynte jeg å øve på skriving under tidspress for å forbedre tidsstyringen min ytterligere.

Disse endringene førte til en mer effektiv skriveprosess og økte selvtilliten min betydelig.

Støtte fra medstudenter og venner

Støtten fra medstudenter og venner spilte en viktig rolle i min reise mot å forbedre skriveferdighetene mine. I løpet av kurset dannet vi studiegrupper der vi kunne dele erfaringer, gi hverandre tilbakemeldinger og motivere hverandre til å fortsette arbeidet. Dette fellesskapet skapte et trygt rom der vi kunne diskutere våre utfordringer uten frykt for dømming.

Mine venner utenfor kurset var også en stor kilde til støtte. De oppmuntret meg når jeg følte meg usikker, og noen tilbød seg til og med å lese gjennom tekstene mine for å gi konstruktiv kritikk. Denne støtten bidro til at jeg følte meg mindre alene i prosessen, noe som igjen styrket min motivasjon til å fortsette arbeidet mot målet mitt.

Endelig suksess og bestått Writing-eksamen

Etter flere måneder med hardt arbeid og dedikasjon var dagen for min andre IELTS-skriveksamen endelig her. Denne gangen følte jeg meg mye mer forberedt enn sist. Jeg hadde implementert de endringene jeg hadde lært gjennom kurset, og selvtilliten min var betydelig høyere.

Da jeg satte meg ned for å skrive, følte jeg at jeg hadde verktøyene som trengtes for å lykkes. Da resultatene ble offentliggjort noen uker senere, kunne jeg knapt tro mine egne øyne – jeg hadde bestått Writing-delen med en score som overgikk mine forventninger! Denne suksessen var ikke bare et resultat av min egen innsats, men også et bevis på verdien av kurset ved NLS Oslo og støtten fra lærerne mine samt medstudenter.

Feiring og refleksjon over reisen

Etter å ha mottatt resultatene mine, var det tid for feiring! Jeg samlet vennene mine for en liten sammenkomst der vi kunne dele våre erfaringer fra kurset og feire hverandres suksesser. Det var en fantastisk følelse å se hvor langt vi alle hadde kommet siden starten av kurset, og det var inspirerende å høre om de ulike utfordringene vi hadde overvunnet.

Refleksjonen over reisen min mot bestått Writing-eksamen ga meg også muligheten til å sette pris på alt arbeidet jeg hadde lagt ned. Jeg innså hvor mye jeg hadde vokst som skribent, både teknisk og personlig. Den usikkerheten jeg hadde følt tidligere var nå erstattet med en følelse av mestring og stolthet over hva jeg hadde oppnådd.

Fremtidige planer og mål for skriveferdigheter

Med bestått Writing-eksamen har nye dører åpnet seg for meg, både akademisk og profesjonelt. Jeg planlegger nå å fortsette studiene mine innen et felt som krever sterke skriveferdigheter, samtidig som jeg ønsker å utvikle disse ferdighetene ytterligere. Jeg har satt meg mål om å delta i flere skrivekurs og workshops for kontinuerlig forbedring.

I tillegg ønsker jeg å bruke skriving som et verktøy for selvuttrykk og kreativitet. Jeg har alltid hatt en interesse for kreativ skriving, så nå ser jeg frem til å utforske denne siden av meg selv mer aktivt. Med den erfaringen jeg har fått fra NLS Oslo, føler jeg meg bedre rustet enn noen gang til å ta fatt på nye utfordringer innen skrivingen min.

Klar for IELTS-testen? Meld deg på forberedelseskurs hos NLS nå!

«Jeg besto endelig Writing!»: Historien til en NLS Oslo-student