Освоение упорядочивания предложений на экзамене Norskprøven A2-B1

Norskprøven — это официальный экзамен на знание норвежского языка, предназначенный для тех, кто хочет подтвердить свой уровень владения норвежским на уровнях A2 или B1. Этот экзамен охватывает основные навыки, такие как чтение, письмо, восприятие речи на слух и устную речь. Одним из самых сложных заданий является упорядочивание предложений, которое проверяет умение кандидата выстроить логическую и связную последовательность из предложений, данных в беспорядке. В этой статье мы рассмотрим стратегии выполнения этого задания, а также приведем практические примеры и ответы, которые помогут вам успешно справиться с этой частью экзамена.

Развитие навыков упорядочивания предложений не только улучшит ваше понимание языка, но и укрепит способность к логическому мышлению на норвежском. Чтобы подготовиться к экзамену Norskprøven более систематически, вы можете воспользоваться курсом подготовки, предлагаемым NLS Norwegian Language School: Курс подготовки к Norskprøven.

Понимание структуры задания на упорядочивание предложений

На экзамене Norskprøven задание на упорядочивание предложений начинается с краткого вводного текста, обычно состоящего из пяти предложений, который задает общий контекст. Введение описывает реальные ситуации в Норвегии, такие как регистрация на услугу, бронирование, или выполнение определенного процесса. За вводным текстом следует пять частей, каждая из которых содержит два предложения, но они расположены в случайном порядке. Ваша задача — расположить эти пять частей в правильной последовательности, чтобы получился логичный и связный текст.

Это задание проверяет ваше умение воспринимать логическую последовательность событий и идентифицировать ключевые детали. Умение выстраивать логичное повествование из разрозненных частей является важным навыком как для языкового экзамена, так и для повседневного общения.

Ключевые советы для выполнения задания на упорядочивание предложений

1. Внимательно читайте вводный текст: Введение предоставляет основу для дальнейших событий и часто содержит намеки на последовательность действий. Это может включать упоминание определенных шагов или деталей, указывающих на порядок. Поняв вводный текст, вы сможете лучше предсказать логику последующих предложений.
2. Ищите переходные слова и логические указатели: Такие слова, как «deretter» (затем), «etterpå» (после), «først» (сначала) и «til slutt» (в конце концов), служат естественными указателями для упорядочивания событий. При упорядочивании предложений обращайте внимание на эти слова, поскольку они часто помогают определить, какие части должны идти раньше, а какие позже.
3. Определите логические связи и темы: Обратите внимание на схожие темы, объекты или действия в разных частях. Если несколько частей упоминают похожие темы или следуют логической последовательности, их, скорее всего, нужно сгруппировать. Например, если в одной части говорится о подаче заявления, а в другой — о получении подтверждения, логично, что сначала подается заявление, а затем следует подтверждение.
4. Пробуйте и корректируйте порядок: Сначала попытайтесь выстроить предложения в порядке, который кажется вам логичным. Прочитайте текст целиком, чтобы убедиться, что порядок последовательный и логичный. Если какие-то части кажутся неуместными, попробуйте другой порядок, пока текст не станет более понятным.

Ниже приведены четыре примера упражнений, которые помогут вам применить эти стратегии. Каждый пример включает ключ к ответам, чтобы вы могли проверить свои результаты.

Примеры упражнений

Упражнение 1: Регистрация на школьную программу обедов

Введение: В Норвегии многие школы предлагают программу подписки на обеды, что позволяет ученикам получать здоровую еду в школе. Родители должны зарегистрироваться на сайте школы, чтобы подписаться на программу для своих детей. После завершения регистрации они могут выбрать дни, в которые ребенок будет получать обед. Школа ежемесячно выставляет счета, и родители могут отменить подписку в любое время. Через сайт родители имеют полный контроль над программой обедов ребенка.

Части (для упорядочивания):

1. “Skolen sender ut en e-postbekreftelse når registreringen er fullført.”
   “Denne bekreftelsen inneholder også informasjon om oppstartsdato og eventuelle spesielle matbehov.”
2. “Når alt er fullført, får barnet ditt lunsj levert på skolen de valgte dagene.”
   “Abonnementet kan også endres eller avsluttes via skolens nettside.”
3. “Når du har valgt hvilken mat barnet skal få, kan du velge betalingsmetode.”
   “Alternativene inkluderer faktura eller nettbetaling.”
4. “Hvis du velger nettbetaling, blir du sendt til en sikker side for betaling.”
   “Dette fungerer som en vanlig nettbankoverføring.”
5. “For å komme i gang, må du registrere barnet på skolens nettside.”
   “Dette innebærer å fylle inn barnets navn, klasse og andre detaljer.”

Правильный порядок: 5, 1, 3, 4, 2

Упражнение 2: Бронирование спортивного объекта

Введение: Во многих муниципалитетах Норвегии жители могут онлайн забронировать спортивные объекты, такие как футбольные поля и бассейны. Бронирование осуществляется через сайт муниципалитета, где пользователь выбирает тип объекта и желаемое время. Для бронирования требуется учетная запись пользователя. После завершения бронирования пользователь получает подтверждение с информацией о времени, месте и правилах. При необходимости пользователь может изменить или отменить бронирование онлайн.

Части (для упорядочивания):

1. “Når reservasjonen er bekreftet, mottar brukeren en e-post.”
   “Denne inneholder viktig informasjon om regler og retningslinjer for anlegget.”
2. “For å fullføre reservasjonen må brukeren logge inn på sin brukerkonto.”
   “Dette sikrer at systemet kan bekrefte identiteten og gi tilgang til booking.”
3. “Brukeren velger ønsket tidspunkt og anlegg for reservasjonen.”
   “Systemet viser tilgjengelige tidspunkter basert på anleggets kalender.”
4. “Etter at bestillingen er gjennomført, er reservasjonen sikret.”
   “Det er viktig at brukeren møter opp i tide for å benytte seg av fasilitetene.”
5. “Hvis det er nødvendig, kan brukeren gå inn på reservasjonssiden for å gjøre endringer.”
   “Systemet oppdaterer kalenderen автоматisk når endringer er gjort.”

Правильный порядок: 2, 3, 4, 1, 5

Упражнение 3: Получение читательского билета в библиотеке

Введение: В Норвегии все жители могут получить бесплатный читательский билет в местной библиотеке. Для его получения необходимо заполнить электронную форму с персональными данными и адресом. После подачи формы заявка обрабатывается библиотекой. Когда билет готов, его можно забрать в библиотеке. Читательский билет предоставляет доступ к множеству услуг, включая заимствование книг и цифровых материалов.

Части (для упорядочивания):

1. “Når kortet er klart, kan det hentes på biblioteket.”
   “Bibliotekansatte kan også gi veiledning om bruk av kortet.”
2. “Brukeren fyller ut skjemaet med navn, adresse og fødselsdato.”
   “Det er viktig å fylle ut alle felter korrekt for å unngå forsinkelser.”
3. “Lånekortet gir tilgang til både fysiske og digitale ressurser.”
   “Brukeren kan låne bøker, filmer og annet materiale.”
4. “Det digitale skjemaet kan fylles ut på bibliotekets nettside.”
   “Dette sikrer at biblioteket har nødvendig informasjon om hver bruker.”
5. “Etter innsending mottar brukeren en bekreftelse på e-post.”
   “Denne bekreftelsen gir informasjon om når lånekortet kan hentes.”

Правильный порядок: 4, 2, 5, 1, 3

Упражнение 4: Подключение к службе вывоза мусора

Введение: В Норвегии вывоз мусора организуется муниципалитетом, и домохозяйства должны зарегистрироваться, чтобы получить эту услугу. Через сайт муниципалитета новые жильцы могут подписаться на услугу, заполнив форму заявки. После подачи заявки они получают информацию о днях вывоза и правилах. Муниципалитет также регулярно отправляет счета за услуги по вывозу мусора.

Части (для упорядочивания):

1. “I søknadsskjemaet fyller brukeren inn adresse og kontaktinformasjon.”
   “Dette er viktig for at kommunen kan tildele riktig hentedag.”
2. “Søknaden sendes inn via kommunens nettside.”
   “Når søknaden er mottatt, starter kommunen registreringen.”
3. “Når registreringen er fullført, blir renovasjonstjenesten aktivert.”
   “Brukeren kan deretter følge med på hentedager i en kalender på nettsiden.”
4. “Brukeren mottar en e-post med informasjon om hentedager.”
   “Denne e-posten inneholder også regler for avfallssortering.”
5. “Fakturaer for renovasjonstjenesten sendes ut kvartаlvis.”
   “Beløpet er avhengig av hvor mye avfall som genereres.”

Правильный порядок: 1, 2, 4, 3, 5

Эти упражнения отражают повседневные ситуации в Норвегии, помогая вам понять логику построения предложений в норвежском языке. Освоение этого навыка поможет не только в экзамене Norskprøven, но и в повседневной жизни.

Для получения дополнительных материалов и систематизированной программы подготовки к экзамену рассмотрите курс подготовки к Norskprøven в NLS Norwegian Language School: Курс подготовки к Norskprøven.