Få ting i engelsk grammatikk skaper mer hodepine for norske elever enn de små, tilsynelatende tilfeldige ordene: preposisjonene. Spesielt de tre store – IN, ON og AT – kan virke

«I work from home.» «I am working from home.» To setninger. Begge i nåtid. Begge virker korrekte. Men betyr de det samme? Svaret er et rungende nei, og i denne

Engelsk grammatikk kan ofte føles som en uoverstigelig labyrint, og midt i denne labyrinten står de engelske verb-tidene (tenses) som en av de største utfordringene for norske elever. Fra Present

Språklæring handler om å bygge broer. Vi lærer ord for å beskrive verden rundt oss, vi lærer grammatikk for å sette disse ordene sammen i meningsfulle strukturer, og vi øver

Fransk. Bare ordet alene kan fremkalle en blanding av beundring og frykt hos den som vurderer å lære et nytt språk. På den ene siden har vi bildet av et

Velkommen til et av de mest beryktede og ofte frustrerende aspektene ved å lære fransk: grammatisk kjønn. For en nordmann, vant til et system med hankjønn, hunkjønn og intetkjønn som

Forestil deg dette: Du lander på Charles de Gaulle-flyplassen. Den svake, umiskjennelige lukten av fransk parfyme og nybakte croissanter henger i luften. Du er endelig i Paris, lysenes by, en

For enhver som lærer fransk, finnes det et øyeblikk av paralyse som er både universelt og uunngåelig. Du skal til å snakke til en fransk person – en butikkansatt, en

Å lære et nytt språk kan ofte føles som å bestige et høyt fjell. Toppen, som representerer fullstendig flyt, virker fjern og nesten uoppnåelig fra dalbunnen der du starter. Men

Det finnes et universelt øyeblikk av både spenning og nervøsitet i enhver språkreise: den aller første samtalen. Øyeblikket du går fra å være en passiv observatør av språket til å